十五是谁那是小小年纪就已经在组织内工作多年的老资历。
这么些年下来，他早就总结出了一套应对领导最对自己有好处的方法，那就是：别等领导从别人那里知道你做了什么，你一定要先自动“招供”。
“告状”这事非常有灵性，只要做好了，那就不是贬义词而是褒义词了。
招供的时候也别当面“告状”去，而是最好形成书面材料。书面材料也分两钟，纸质和电子。最好的当然是纸质的，最好还是手写的。现在的领导都喜欢这种，因为这会他让觉得你一是重视这件事，二是重视对他的态度。
只不过这次报到发生的意外比较仓促，再加上后面还要继续报到，所以十五只能退而选择了提交电子材料。
方式虽然退了一步，但内容可没有删减。十五发挥自己多年来练出来的手速和经验，在江舟开车赶路的时候，他就把材料整理好提交了。
学校的领导的确从别人那里多多少少听到了点风声，但因为没有人主动报上来，所以他们准备先忙完学生们的报到，等事情结束以后再来处理。
然而某领导就突然收到了当事人之一的主动“招供”。
内容之详尽，用词之严谨，态度之端正，某领导看完就一个感觉：通体舒畅。
先不说事对事错的，单是这份报告就让人心中的天平先倾斜了。
看看这报告写的，多清晰顺畅啊！能把报告写得这么让人赏心悦目的人，那能是调皮捣蛋的事儿孩子吗
十五还深知用词的艺术，通篇内容并没有避讳自己先动手的事实，而是坦诚了自己因为弟弟被人找茬儿又侮辱从而情绪失控以至于冲动了。
他表示已经深刻认识到了自己的错误，并愿意承担学校给予的一切惩罚。还说同样的报告他也在提交的同时抄送了一份给自己的学校。说自己的学校特殊，他这样的行为理应报备并接受处理。
江济的学校领导一看这，那还能惩罚吗这事儿捅到外校去了，那就是自家学校的脸面问题了。
传开以后让人怎么看自家学校教出来的尽是故意找茬儿不说，还是那种没实力找茬儿只会咋呼的蠢货
米乐乐和江止戈给江济江舟挑的学校那也是重点学校的。这样的学校在处理学校内部争端的时候，各打五十大板把水端平了是惯例了。如果没有十五把报告抄送了别的学校，领导也会按惯例处理。
但现在显然不行了。
总不能让外校的在背地里谈论他们学校也是个惯会和稀泥的。
于是十五就收到了此事不予惩罚的回复。
这个结果在他的预料之中，算是常规操作吧，本没有什么骄傲的。
但当米乐乐有可能生气的时候，十五也能当求饶的砝码说拿出来就拿出来。
米乐乐多了解十五啊，就他那点小心眼一看就知道怎么回事了。但孩子的确处理得挺好的，她还能怎么样呢就算她今天跟着，最好的结果也不过是这样了。
“行了，别演了，用力过度了知道吗”米乐乐没好气地掐了一把十五的脸。
十五配合地哎哟两声，并顺势搂住了米乐乐的肩，“妈，我做事的风格可是您教出来的，这回放心了吧”