这篇“形散意也散”的散文，开头、中间与结尾明显分成三个部分。
哪怕是最不会文艺鉴赏的人也能够察觉问题。
如果把中间写二哥的部分单独提出来，那它就能获得一句“形散意不散”的评价，是标准的回忆式记叙文。
混入插叙与时空变换，片段众多，但内有一根骨牢牢地支撑、连接整体。
可如果将这一部分重新放在全文之中，就变得十分割裂。
特别是最后的“力挽狂澜”式结尾，硬拐到嬴政身上。
就差把“我爹很忙，没空搭理我们，所以我和二哥感情特好。啊，我爹真忙啊。”写在字里行间了。
赵昌都分不清这结尾到底是在力挽狂澜，还是在彻底摆烂。
“童言无忌……童言无忌……”赵昌挤出一句为小老弟找补的话。
可恶啊！
胡亥小登你等着！
嬴政是真乐了。
如果他真心把孩子当孩子，就会为此恼怒。问题在于，他知道那是自己的孩子，可从感情上来说，又没有真正将他们视为子嗣。
这才会生出旁观者看戏的心态。
“我不是一个好父亲。所以他们写不出太多内容。”嬴政差不多快要看完了所有文章，给出一个共通的结论。
哪怕是最开始的扶苏、将闾，也没有写出多少精确的相处过程。
他们非常容易跑题，核心原因就是缺少实际的情感作为支撑。
更别说后面的人，几乎全都是像嬴政预料的那样，用虚浮的言论表达内心的敬意。
只是敬意罢了。
如果换一个题目，或许就没有会跑题的人了。而且，他们还有可能越写越多，根本不会出现干巴巴的套话。
但嬴政说出的结论不是在自我谴责，他接上第二句：“但我没有问题。”
他看向儿子：“有问题的是你。”
赵昌不服气了，说：“您自己反思的时候，不要攻击我可以吗？我才没问题。”
赵昌能明白，老爹觉得他自己没问题的原因。
因为如果表达出对其他子嗣的偏爱，会造成不好的影响。
特别是众人都习惯了嬴政漠视其余子嗣。
这时候关怀曾被漠视的闲杂人等，可能会被解读出“是不是开始对太子暗藏不满了？”“这是出事的前兆吗？”“储君要不稳了？”等含义。
态度一旦被误会，给出否认的回答也没有用。反而有可能让某些人在心里觉得“我懂～我懂～都是误～会～”
解释不清。
所以，不该有开始，更不该给出任何希望。
赵昌被攻击了一下，也反击，道：“即便我有其他孩子，我同样要给予严格的限制，不会给他超过康的爱。但我也不会完全不管。”
这是贴脸放大。
他是在说：从一开始你的做法就有问题，所以现在才会卡住，不能随意进退。
老父亲在这方面防御很高，不疼不痒，回应得懒散：“太多了。不想管。”
“你也知道多啊！”
老父亲欣慰地夸：“真是辛苦你了。”
“……您在敷衍我。敷衍我是不对的。”
嬴政继续“敷衍”地感叹：“多亏有你啊。让我深感放心，可以对他们放手。”
赵昌无语，叹气说：“不想关他们禁闭了。”
“这就觉得他们可怜了吗？是为你才定的这次测试。你想要让他们有机会去烦你吗？”嬴政说。
“不是可怜，只是回想起来……他们都很乖巧可爱，不会让我觉得过分烦躁的。”
赵昌又说：“反正接下来还会在狩猎时见面，躲又躲不开，与可爱的人多相处一阵，还能让我心情转好啊。”
嬴政仍旧是不在意的态度，道：“可以不关禁闭，但是所有人要加课。特别是将闾和胡亥，你去看好他们的学习进度。”
就他俩跑题跑得最严重，一个比一个过分。
一个几乎全篇都是鸡，另一个差点连爹都换了。该罚。
“这就随您的想法吧。”赵昌把胡亥的小作文放下，说，“您也看得差不多了，按照我们之前的约定，我要回去休息，剩下的您能够完成……嗯，我还要去和胡亥聊一聊。”
“去吧。”嬴政很慷慨地延长假期，“明天你也可以休息，不必来。”
“……明天是实练的考核，我本就不能来。”赵昌提醒。
嬴政冷漠脸：“哦。”
考试对他不重要，所以他没有把它放在优先的记忆位。
俗称：忘了。
老父亲微恼地驱赶：“你现在可以走了。”
“哈哈哈。”赵昌开怀笑了两声，挥手再见，“明天见啊。”
等他离开，嬴政才继续读剩下的几篇文章。
以及他还没来得及看过的，那一份儿子的答卷。在最开始的时候被他放在了一边，尚未阅读。
读完剩余小作文，嬴政拿起那一沓他早就想看的东西，打开用来封装的外皮。
不知道是哪一位博士的手笔，放在最上面的竟然不是第一道主观题，而是关于“何以视君父”的回答，直接映入眼帘：
“吾好者。”
简短，但又有力地三字，字尾微连，一气呵成，带着洒脱，仿佛能透过文字看到书写之人的神态。
沉默片刻。
“怎么不多写一点？”嬴政不满地啧声似的，问。
没得到回应，他抬头一看，才想起儿子刚才离开了。
目光凝聚的位置空空荡荡，没有人影。
嬴政静静看了一阵，收回目光，低头安静地批阅。