薛蕙芝刚刚做完黑板报，正在兴高采烈地欣赏着自己这次联考里拿了满分作文的散文，忍不住悠然自得地再三看了看，心中得意，但面上还是对同学们自谦地说道：“哎呀，把自己得意的作品放出来，还真是有些羞涩呢，真不好意思，要不是是老师坚持说，让我一定要把我的满分作文写上去，我才不好意思放上去呢……”
这时，新担任薛蕙芝这个初三106班班主任的石梅走了进来，她听了这话，应下说道：“是这样吗？那正好，这个旧的黑板报就擦了吧。刚好有一篇更加合适的文章，辛苦薛蕙芝同学再抄一份吧。”
薛蕙芝呆住了，身边同学一阵哄笑。
石梅问道：“怎么，不愿意吗？既然没意见，就拿着这份报纸吧。说起来，发表这篇文章的人你也认识。当然，很快全班的同学也都会认识啦。这个人呢，很快就要到转学到我们班里读书了。”
薛蕙芝苦笑了下，憋着嘴，不乐意地接过报纸。
等到石梅又说起发表文章的人，她认得的时候，薛蕙芝顿时好奇地看过去。
不看不得了，一看吓一跳，薛蕙芝兴高采烈，比自己考了第一名还要高兴地说道：“是我认识的弦越哥！就是我和你们说的，那个我们村里，和我玩得好的还考了全市联考第一的弦越哥呀！不得了，不得了呢。你们看，弦越哥还发表了文章，在鄞陵日报和连阳日报发表了呢！”
“什么文章上报纸了，让我看看呀。”
“作者竟然是我们新的同班同学，好厉害呀，年纪轻轻就发表文章上报纸了呢。我也好想有一天，我的作品能够被印刷出去呀……”
“史上最强插班生，恐怖如斯……”
“少作怪，让我看看写了什么，还有，说的是记忆的办法呢！”
“老师，他什么时候转学进来呀，我想请教请教。”
“我看你是想借机亲近吧，哼，别以为我不知道！”
“别打岔！难道你就不想知道，为什么他能考满分吗？这个报道里，说他过目不忘不是天赋，是有自己系统性的记忆办法呢。我好想学呀，还好，他愿意教……”
同学们议论纷纷，最终七嘴八舌催促问起了朱弦越什么时候入学。
石梅见同学们对新同学很感兴趣，笑着说道：““别急别急，下午体育课我不借了，我们都去阶梯教室。今天呀，朱弦越同学会在阶梯教室分享自己在学习记忆上的技巧。”
同学们哀叹一声，再次感慨体育课被占用，但一听朱弦越会去阶梯教室讲课，又纷纷兴致勃勃。
……
这一趟公开课，如约举行。
朱弦越既然要当学霸的人设，以他这个稳如老狗，规划缜密的性子，那当然会给他坐实下去。
那么，除了发表到报纸上解释清楚自己是有真材实料外，还有什么办法呢？
按照这个时代的潮流习惯，那当然是开讲座，开大会，开大大的分享会啦。
朱弦越是个学生，开分享会，自然要去学校。
台下，薛蕙芝看着台上的朱弦越，满目星星眼。课程还没开始，但她已经忍不住开始默读回忆起了朱弦越在报纸上发表的文章细节。
“学习是需要刻苦的精神，拥有刻骨精神的学子，也是值得尊敬的。但不能因为这个，就觉得学习的道路上，只剩下辛苦二字。我更倡导的，是科学的学习方法，讲究事半功倍，坚决反对教条化地学习。”
“就以记忆举例，死记硬背固然不是一个错的办法，但绝对不是一个最好的办法。因此，我分享我的几个记忆妙法。”