“需要12个基数吧。以一个师的消耗来说，大约需要100吨炮弹。”杨寰宇略略计算了下。
“嘶”台下一片吸气声，一场战斗，上万发炮弹，这在现在的这些北洋军人来说，是无法想象的。按照现在的华夏军队，一场战斗打个上百发炮弹，那已经是非常奢侈的了。
“照你的说法，遇到这样的战术，像我们的部队，那是没得打了”另一个教官问道。
“能打”杨寰宇的答案非常明确。“构筑环形阵地，火力点修筑坚固的防炮工事，单兵构造防炮洞，加大阵地纵深，做梯次防御。还是能打的，只是伤亡有点大。毕竟这样高强度的作战，对后勤保障的要求非常高。如果后勤跟不上，一次进攻没有取得应有效果后，短时间内难以组织第二次进攻。”
整个下午，就在这样的讨论中过去了。散场的时候，已经再没有谁把杨寰宇当作一个学生来看待了。
“校长，我觉得，以杨寰宇现在的水平，完全可以胜任做一个战术教官这样的人才不用，放着真是太可惜了”会后，程长发向杨祖德提议。
“嗯，我也有这样的想法这样，我给陆军部打个报告，建议让他提前毕业，并聘任他做战术教官。把他的文章也一并上报。”杨祖德做出了决定。
1917年二月，陆军部的批复送到了学校。同意杨寰宇提前毕业，并聘任他为步科战术教官，授予少校军衔。至此，杨寰宇以最快速度毕业，入学9个月毕业。最年轻的教官，时年二十岁，比在校的大多数学生岁数都小。在保定军校连创几个第一，被誉为最天才的学生。
杨寰宇并没因此而飘飘然。这个结果是在他把那篇文章交上去时就预见到的。在他看来，同学之宜和师生之宜是两个完全不同的概念，因为华夏是有尊师重教的传统的。做为同学，当他遇到前几期的同学时，那得尊称对方是学长，后几期也就是学弟，别人不买账，也无计可施。做为教官，不管前几期还是后几期，都要尊称自己是老师，要以弟子自视。在保定出去的学生中，影响力是完全不同的。
现在，他就把注意力放到了年底新入学的第六期上面。保定第六期和第三期一样，也是在日后将星荟萃。薛岳、叶蓬、上官云相、李汉魂、吴奇伟、余汉谋、郝梦龄、顾祝同、黄琪翔等等，日后都是赫赫有名。
“杨教官，我们华夏现在道路交通状况非常差，您讲的这种步炮协同作战能实现吗那么多大炮，特别是105口径大炮，运输起来很不容易。”这是在给第六期上课的课堂上，薛岳的提问。
“如果在江南那样河网纵横的区域，这样的重装部队机动能力确实有些差，行军速度不快但在黄河以北的平原，这些都不是问题。实际上，在没有完备的后勤体系的状态下，是无法发起这样的进攻的”
“杨教官，在国内，应该没有那支部队能够实施这样的战术吧那么您的假想敌是谁”这次提问的是李汉魂。
“目前来说，华夏国内确实还没有，但不能排除以后也没有不过我个人对于打内战是十分反感的我的愿望是做为一个华夏军人，收复我们被列强占去的领土。那么一切占据着我们领土的列强，都是我的假想敌。”杨寰宇一边在口头上这样回答着，一边心里在想，真没有吗不久的将来应该就有了。
杨寰宇的话换来了学员们一阵热烈的掌声。大家感觉都有同感。打什么内战啊要打就要打国战，收复失地，赶走列强才是正理。
“杨教官，如果您真要打国战时，带上我们”郝梦龄站起来大声的说。“对，带上我们”下面一片嚷嚷声，这一个，杨寰宇无疑就是他们心目中的英雄。
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