“变形稳定”在艾尔看来不是毫无门路的，从魔力在变形产物中的离散体系和魔力的细微控制方面入手，或许就能得到不错的成果。
“活体生物转变”则是纯粹的兴趣了，但他记得邓布利多年轻时曾经进行过这部分的研究，或许可以请教一二。
艾尔把研究的想法告诉了麦格教授，她赞许地点了点头，有想法总是好的。麦格教授给他介绍了一位格兰芬多的学姐：利齐·路易莎。她虽然是研究变形稳定的，但她的细分方向和活体生物变形重叠很大。
之后麦格教授告诉艾尔，下周的作业免了，但要交一篇关于变形稳定方向发展史的论文。她还告诉艾尔，以后不用做上课布置的作业了，每周只需要交关于俱乐部讨论的论文。
艾尔欣喜若狂。变形术本来就是课时极多的科目，一周要上四节变形课，交四份作业。霍格沃茨的作业是按长度来算的，变形课的作业有八英寸——折合20.32厘米。他还不敢故意把字写大，每行之间留很大空隙，因此认真写下来花费时间很长。
现在，只需要一周写一篇十二英寸的论文就行了，作业量大大减少。他已经快在心中默念“麦格菩萨”的圣名了。
第二天晚上同样的时间，他来到了五楼的一间空教室里。今天是参加魔咒俱乐部的日子，弗立维教授看见他进来，高兴地从台子上跳下来，带他到了给他准备的座位。
不一样的是，魔咒俱乐部里空间要更大一些，还有一些防护用的设备——看起来是某种生物毛皮做的轻质护甲。
“想必这位大家都认识吧。”弗立维教授说道。艾尔看了看，魔咒俱乐部的人要少一些，除了自己有十一个。
“艾尔，你一会要小心点。”身边的佩内洛露出了神秘的笑容。其他的学生和弗立维教授也露出了神秘的微笑，艾尔有点摸不得头脑，只能提高警惕心，以为是对新人有什么恶作剧。
弗立维教授同样是让艾尔旁听。艾尔听了一阵后，大概确定了魔咒俱乐部的几个研究方向。
发明新的、有使用价值的魔咒，研究新的施法手势，降低无杖施法和无声施法的要求，以及与变形术俱乐部类似的多重施法（一次释放多个魔咒）。
艾尔总感觉魔咒俱乐部的研究内容好像跟变形术俱乐部相比有点少，才过去一个小时，俱乐部的交流就快结束了。交流完后，弗立维教授问艾尔对哪方面感兴趣。
“发明新的魔咒。”《奥法之书》上的很多法术，在艾尔看来能用哈利波特世界的魔法体系更简单地施展出来，他想借此做些研究。
与变形术俱乐部做的决定相反，发明新的魔咒反而是最多的人做出的选择。弗立维教授还以为他会去研究施法手势，邓布利多教授年轻时就得过巴纳布斯·芬克利优异施咒手法奖，他还以为艾尔会继承邓布利多的衣钵。
实际上，施法手势算是一个魔咒内的大领域，与纯粹的咒语施法重叠不大。艾尔已经涉及很多领域了，他没有精力再去研究施法手势了。
“好了，各位。”弗立维教授拍了拍手，“理论研究的时间结束了，让我们开启实战训练吧，艾尔也要参与。”他这才明白，为什么其他人一脸坏笑，自己这个一年级的学生在实战中肯定是被揍的那一个。弗立维教授年轻的时候不愧是决斗冠军，在这方面这么上心。
弗立维教授让所有人穿好防具——最小一号的正好让艾尔穿上后，弗立维教授就两两分组。据他说，原来因为学生是奇数个，自己也要参加战斗，导致每个学生基本上都被他揍过一遍。