这就是说，“萌芽文英”除了担负着教书育人的职责之外，更重要的是要获得经济效益。
课程的改良，是为学生的接受能力更好，学习成绩提高更有质量、更快、更高。
因此，“萌芽文英”的老师们，不是刻板地拿着现成的，国家统一发下来的教学资料照本宣科。况且，这些统一的教学资料，学生们在各自的学校内，也已经得到了初步的讲解。
因此，针对学生们对教学资料学习兴趣，以及学习方法等方面的不足。“萌芽文英”的老师们，是必须要进行认真发现，再总结后予以授课质量的提高的。
老师们听着林弘毅的话，纷纷表示理解和认同。
大家探讨后，再定下来：将要形成按周、半月、月、季度、半年度、年度等不同时间周期，进行分阶段总结工作。评定了教师们的教学质量后，再对不同学生情况的教学意见和提高，设定出最佳方案来。
林弘毅点头称是，再对大家说：“工厂里的工人，每生产出一个零件，都有人进行测评。我们作为教师，其实也是针对学生的服务者，也有审核评定的方式！”
大家听了，略感惊讶：原本以为自己处于高高在上的地位，却被林弘毅直言是服务者。
林弘毅面色严肃地说：“我们的‘生产工作’，也是有形的。学生们得到释疑后的开心表情，家长们看到孩子学习质量提高后，对我们的赞许，就是我们的教学工作，付出精准努力后的回报！”
肖文认真地听着，想了一下，笑着对林弘毅说：“林校长，马上就进入期末考试、小升初考试、初升高，甚至还有高考等时间了。我想这样行不行，”
说着，他看看周边的老师，再继续说：“在我们的教室里、楼道里，设置‘光荣榜’。甚至，还可以以报纸广告的形式，公布优秀学生在我们这里学习的经历和效果！”
肖文的话一出，立即得到了在场老师们的认同。
林弘毅也笑着说：“当然好！这样吧，不要叫作‘光荣榜’，就叫‘未来之星’！另外，依据学生的学习状况，我们还要设立奖学金！”
肖文愕然地说：“张榜是名誉奖励，奖学金？我们都是收学费养活自己的，要返还给学生吗？”
林弘毅点点头：“既然要设立榜单，就要让受众了解我们的诚意！我刚才都没想到你这话，那就这样定了――依据学生的学习质量，进行全返学费；千元奖学金、五百元奖学金等奖项！”
大家立刻鼓掌，表示这样会对“萌芽文英”的品牌传播，起到更好的作用。
“我还要补充！”肖文再次发言，“为提高某些学科的招生及引发学生们的兴趣，可以设立‘免费听’的课程！比如我现在教的电脑课，呵呵。”
林弘毅点头赞同：“这是大好事。未来，我保证，你和几位电脑课的老师，将会忙得不可开交。”
带着对未来的憧憬，在场老师们都是兴奋不已。
肖文不禁央求着说：“林校长，我这个电脑课，也可以分立出去的。”
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