大明百姓心灵手巧，能学也能吃苦，有合适的环境，一大堆成就如雨后春笋一般，欧洲之前文艺复兴和宗教改革阶段的那些抢跑优势，瞬间就被追上了。
未来更关键的地方在于教育，尤其要做好新百家也就是近代科学技术的教育。
现在朱由校处理大权和世界贸易和政治，算得上融会贯通，但是对于太子的教育，只能说是初窥门径。
所以要认真抓起，至少先做好基础的启蒙教育。
启蒙教育常用的说理方法是用一些被启蒙者已知的类似常识，来说明道理，而不是讲述科学证明过程。
正确对朱慈烁进行启蒙教育很关键，朱由校可不能让朱慈烁输在起跑线上。
抓感觉、知觉的训练，是婴儿智力启蒙的第一步，就是让他及早地认识周围的世界。让朱慈烁广泛接触各种颜色、形状的物品，从玩具到家里的摆设。除了看之外，应该让他用手去摸、去摆弄，从而体验、认识它们。
朱慈烁一岁时就让他先装盒子、盖盖子、敲打东西。通过多看、多摸、多摆弄，使他懂得一些粗浅的知识，使感觉和知觉变得更敏锐，智力也自然相应得到提高。
能独立说话了，就可以教他背诵简单的儿歌。
以后到二岁左右时，可以让他背诵简短的诗歌和小故事，同时可以锻炼他把自己的玩具或小衣服放在一定的地方，有目的地让他自己去找，这是培养他记忆力的好方法。
认字、数数也是锻炼记忆力的方法，可以交替进行。
先锻炼他的分析、归类的能力。让他从一些玩具或家具中认出某种东西来，教他分清自己经常接触的东西。然后锻炼他从一大堆积木中挑出颜色和形状一样的积木，逐渐提高他们的分析能力和辨别能力。
未来再到三岁后可以让他做简单的积木拼凑游戏、拼图游戏，培养培养他的想象力，也是从游戏开始。
再大一点要培养幼他对科学的兴趣，首先就要激发他的好奇心，当他向我们提出问题时，应耐心倾听，因势利导地帮助他解答问题，而且有意表扬爱提问题，鼓励他大胆质疑，积极去观察发现，探索食物和大自然的奥秘。
这样就能激起他的探索愿望，培养他对科学探索的积极性与主动性。
到了五岁以后，就要进行正常的内书堂，有教导读书写字、简单的历史哲学和习惯修养，也有数学、自然和地理这些新鲜课程。
但还有不少的体育和劳动课。
尤其是这个劳动课，对于后世来说这个课程和名称也显得有些过时了，像是很古老快被淘汰的教育内容。
可朱由校觉得很有必要。
太子朱慈烁，可以不像自己这么懂军事，也可以不专注于权谋，但一定要懂物质生产、懂经济基础、懂大明要专注发展什么。
所以，文化教育、自然教育、梳理教育和社会与劳动教育并重。
这是朱由校对太子的期待。