李岳愣了一下。
他原以为这学生没看明白自己出题的用意，但从这第一段来看，很显然，他不光看明白了，甚至唱出了相反论调，认为作者不是在批评，反倒是在赞美越人？
李岳的第一反应就是嗤之以鼻。
他可是老教师了，见多了些十七八岁的少年人，总喜欢干些标新立异的事儿，然后觉得自己是与众不同，众人皆醉我独醒等等的。
这种情况在网上叫什么来着？
中二病，得治。
李岳撇撇嘴，但还是继续往下看。
他要看看，这小子能不能说出个子丑寅卯来。
“《淮南子》这一段的全文为：越人学远射，参天而发，适在五步之内，不易仪也。世已变矣，而守其故，譬犹越人之射也。月望，日夺其光，阴不可以乘阳也。日出，星不见，不能与之争光也。故未不可以强于本，指不可以大于臂。下轻上重，其覆必易。一渊不两鲛。水定则清正，动则失平。故惟不动，则所以无不动也。”
李岳愣了，感觉有些不可思议。
要知道，本国历史悠久，各种国学经典堪称浩如烟海，《淮南子》在其中并不起眼。连知道它名字的学生都不多，若是能读过其中一两篇，那简直都堪称是凤毛麟角的存在。
这学生居然能直接默写出这一段的原文？
虽说这段“越人学远射”不过寥寥数百字，背诵起来看似没什么难度，但要知道，这可是考试中临时遇到的，而不是事先告知你内容，你再去查阅典籍做好准备。
这种事情，就连自己这个热爱国学的老语文教师都做不到。
还是说，他甚至能记得住整本《淮南子》？
不简单，不简单啊。
李岳深吸了口气，之前的一点儿漫不经心消失了，神情严肃地继续读了下去。
“作者告诉我们：“有些东西是本道，是坚守不动的，次要的东西并不能影响它。这些本道守住，你才能维持平衡和基础，才能展开变化。”要你做到对某些东西“（即使）世已变矣，（也要）而守其故，譬由越人之射。”
“因此，作者是借‘越人学射’，来引出‘固守本心’的主题，从而告知我们，即便世事无常，也要‘不改初心’。”
李岳双眼遽然睁大，倒抽了口冷气。
诶，这个角度，他竟从没想到过……
新鲜，新鲜。
仔细琢磨下，好像也有点道理。
……
作文写了大半，沈念初放下笔，打算好好琢磨一下结尾，顺便活动了会儿微酸的手指，随意的抬头看了一眼，随后便微微愣住。
班主任李岳竟然站在陈嘉鱼的座位旁，目光直勾勾地盯着后者的作文纸，半晌没动步子，脸上的表情时而惊讶，时而赞叹。
沈念初轻咬嘴唇，心底不由得升起了一丝好奇。
不知道陈嘉鱼的作文写了什么，能让李老师这么失态……
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