第二天，就有一家电视台的采访组杀到教育局。老陈毕竟是高手，连夜做了充分的准备，不是每一所学校都听话，都在那家服装厂制作校服的，原来这几所学校挨了不少老陈的批评，现在却成了他的救命稻草。
“我们并没硬性要求，也有一些学校与其他服装厂订制校服。”
老陈这么回答记者，并拿出那几所学校与其他厂家定做校服的合同，而且建议采访组采访那几所学校的校长。
昨天，副县长已经走访了那几个校长，下了死命令，必须与县委县政/府保持高度一致，唱对台戏者，一律撤职。
记者还提出了许多尖锐的问题，老陈并不按记者的路子走，始终以我为主，按既定方针办，用最简短的语言说清楚校服问题。
记者问：“你们对昨天的报道有什么看法？”
老陈答：“我们欢迎所有的媒体对我们进行监督。”
“文章提到的腐败现象，你认为真实吗？”
“我们的校服是由各校自主订制的，我们会加强这方面的监督。教育局监督，学校学生家长协会的监督，最有力的还有学生家长协会的监督。到目前为止，我们并没有收到任何一个学生家长协会的投诉。”
学生家长协会没有投诉，其他人的投诉算什么？
记者问：“可以帮我们约见一两个学生家长协会的家长吗？”
老陈答：“现在大家都很忙。关于校服的问题，我们已经起草了一份通稿，你们一到，就发到你们手中了，许多事情上面都说得很清楚。”
“学生家长协会是不是也会站在学校或教育局一边？”
“许多合作是建立在互相信任的基础上的。”
记者有点摸不着头脑，马上转换话题。
记者问：“你对那篇文章的作者有什么看法？”
老陈答：“我不了解他。”
“他写这篇文章有这么多不实之处，有没有打算追究他的责任？”
“我们会研究，会通过最佳的办法解决。”
“什么是最佳的办法？”
“集思广益吧？目前，我也说不清楚。”
很显然，采访很不得要领。记者是来深挖问题的，是想把采访人问得哑口无言，然后取得意外效果的，但老陈不温不火，任你怎么问，能回答的回答，不能回答的，就说再研究，就说是需要另一个层面解决的问题。
教育局长未必就能一锤定音。
记者问：“据说，每年县财政下拨教育经费都不足？”
老陈心儿“咚”地一跳，反问：“据谁说？我是教育局长，我应该比谁都清楚。”
“可以公布具体数字吗？”