听了李磊的话，陈献终于知道，食堂一事后，李磊的问题了。
结合上次食堂事件后的种种异常——
李磊的动作很奇怪，似乎和孩子们扭曲的姿态有异曲同工之处。仟韆仦哾
美术室里，孩子们避开李磊。
李磊不记得自己是扮演者的事。
所以，他大胆地猜测，李磊是被幼儿园所同化了。
就好像从小生活在狼群里的孩子，不记得自己是人类一样。
如果真的是这样的话，在幼儿园里待的时间越久，李磊的自我认知就会越混乱。
解释来说，就是觉得自己是那些孩子中的一员。
陈献已经在开始思考，是否要离开李磊了。
看着沉默不语的陈献，李磊十分焦躁。
“愣着干什么？快来找穿梭空间的办法啊！”
陈献反而被李磊这一嗓子喊醒了。
看李磊的样子，现在的状态，还算比较清醒，起码知道要逃走。
一个人的话，肯定是很危险的，不如就利用这一点，暂且和李磊一起行动。
反正查找穿梭空间的办法，免不了要搜查各个房间的。
“对不起，我愣神了。”
做了这一决定后，两人再次迅速开始对两栋楼进行了搜索。
在1号空间的第一栋楼里，只有第一层的四间教室是开着的。
这四间教室，灯光是红色的。
像血一样红，红得差点刺伤陈献的眼睛。
经过仔细地查探，他们分别在四个班级的书桌里，发现了四张揉皱的废纸。
他们打开废纸一瞧，是孩子的手写字体，分别用红色蜡笔写着：
小智哥哥来到了幼儿园。
小智哥哥身体很虚弱。
小智哥哥快要死了。
小智哥哥活过来了。
“这四张纸，都在说一个人——小智哥哥。”
陈献率先发声。
“这个有什么用吗？快去另一栋楼！”
李磊看样子，已经彻底忘记自己扮演者的身份，尽管陈献尝试对他旁敲侧击，也依旧无法唤醒他的记忆。
于是，他就自己在心底，想着现在所得到的线索，努力想要还原真相。
首先，孩子们的变异是林校长搞的鬼，手段是通过1990年后变更的食谱，应该是加了什么促使基因变异的物质。
为了让孩子们变异，林校长不惜杀掉不配合闭嘴的老师，来达到暂时封闭消息的目的。
这样想的话，在上一个4号空间里，看到的粉笔画，林校长笑着看向哭着的孩子们，意思也应该是此——林校长迫害了孩子们。
看着废纸上出现的“小智哥哥”，一定是一个重要的人物。
“小智哥哥”在这次事件中，又起着什么样的作用呢？
如果以上他猜测得没错的话，现在也只剩一件事没有搞清楚了——
那就是，林校长这样做的目的。
这也是他最头疼的一点。
最让他心凉的是，现在还处在剧本的第四场，场数的一半都还没有过去。
那是不是也就意味着，离真相，其实还有很大的距离？
不对。