这里汇聚了许多设计公司，是一个设计资源丰富的地方。
全智相信，在这样的环境下，设计院的分院一定能蓬勃发展。
全智对家乡的设计事业情感深厚，他决心要把设计院办成本地最优秀的设计学院。
他视设计院如同自己的孩子一般呵护，一砖一瓦地建立起这所设计院的分院。
然而就在新院准备首次招生之际，一个与校园选址相关的问题突然浮现，似乎会影响到原定的发展计划。
全智对校园选址深信不疑，他认为这里是本地设计氛围最浓厚的地方，新院必须扎根在这里。
面对障碍，全智没有丝毫退缩，他多方奔走，设法化解问题。
全智明白自己肩负着新院成败的重任，他必须守护设计院在家乡持续发展的希望。
最终在全智的努力下，新院顺利解决了选址问题，如期招收了第一届学生。
看着来到校园报到的学子们，全智感到无比欣慰。
在新院顺利解决选址问题后，全智把工作重心转移到师资建设上来。
他认为，一所设计院的生命线在于师资力量。没有一支功底深厚的师资队伍，就很难培养出设计界的新星。
全智毕业于本地的艺术学院，对本地的设计教育情况了如指掌。他选拔了一批本地设计界资深的专业教师，让他们加入新院的师资队伍，传授学生们独特的本地设计风格。
与此同时，他也从设计院总院聘请了一些年轻教师来新院任教，让本地设计风格与外来设计思维实现交融。
在全智的精心规划下，新院的师资队伍日渐成熟。来自不同背景的教师各展所长，使新院的教学内容更加丰富多彩。
看着老师们在课堂上耐心指导学生，全智感到前途一片光明。
三个月后，新院第一届学生的毕业设计季到来了。
全智惊喜地发现，学生毕业设计中的创意竟开始呈现出独特的本地设计元素，既保留了传统手工艺的底蕴，又吸收了现代设计的理念。
这正是他一直希望实现的教学效果。
随着设计院的国际化进程不断深入，秦凡意识到光有教学交流还不够，科研合作也很关键。
为此，他邀请多所世界一流设计院校前来交流，建立科研合作关系。
在科研合作中，语言障碍一直是个问题。
为此，秦凡从设计院选拔了一批外语流利的年轻教师组成翻译团队，负责翻译科研文档及沟通协调。
王锋是翻译团队的负责人。
他虽然精通多国语言，但也倍感压力。
因为各国语言的差异，导致了翻译工作的艰难。
而科研上，翻译若是稍有偏差，结果可能会南辕北辙。
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